北京大学教育评论BEIJING DAXUE JIAOYU PINGLUN

ABSTRACT 2011年第4期

想象的异邦——试析利奥塔《歧论》中“崇高的大学”理念作者:展立新, 2011年第4期

中国教育社会学“学科论”百年概要作者:程天君, 2011年第4期

“西瓜太郎”的故事:教育的发展与文化的结构作者:贺晓星, 2011年第4期

择校意愿的心理机制——义务教育服务满意度模型与实证研究作者:胡平,秦惠民, 2011年第4期

神经教育学对探究式科学教育的促进作者:韦钰, 2011年第4期

学科标准视域中的“高等教育”学科属性探析作者:郭雷振, 2011年第4期

学科还是领域:一个似是而非的争论——从学科评判标准看高等教育学的学科合法性作者:刘小强, 2011年第4期

在学科与领域之间——制度化的高等教育研究作者:袁本涛, 2011年第4期

10.

高等教育研究的学科化:知识建构还是话语策略? 作者:阎光才, 2011年第4期

11.

超越“学科论”和“研究领域论”之争——对我国高等教育学学科建设方向的思考作者:张应强, 2011年第4期

12.

追问研究本意纾解“学科情结” 作者:龚放, 2011年第4期

13.

在美国作为一个研究领域的高等教育:历史、学位项目与知识基础作者:莱斯特·古德柴尔德, 2011年第4期

14.

欧洲高等教育研究与高等教育政策及实践的关系作者:乌利希·泰希勒,包艳华, 2011年第4期

15.

信息动态 2011年第3期

16.

ABSTRACT 2011年第3期

17.

高等教育研究者应强化独立思考意识作者:曾伟, 2011年第3期

18.

全球化背景下教育研究范式转变带来的挑战作者:张红霞, 2011年第3期

19.

为哲学教育而辩——《苏格拉底的申辩》释义作者:刘铁芳, 2011年第3期

20.

教育的“技术”发展史作者:郭文革, 2011年第3期

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